为什么说我国古代学制萌芽于西周

我国古代学制的萌芽可以追溯到西周时期，主要有以下几个原因：

1. 教育制度的初步形成：西周时期，我国开始出现了较为系统的教育制度。当时的教育体系以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为核心，涵盖了道德、文学、艺术、体育、军事和科技等多个方面，这是我国古代教育制度的雏形。

2. 官学制度的建立：西周时期，官学制度初步形成。官学是政府设立的学校，以培养官员和贵族子弟为主。这种官学制度为后来的学制发展奠定了基础。

3. 分层次的教育体系：西周时期，教育体系已经出现了分层次的特点。如“大学”和“小学”的区分，大学主要培养官员和贵族子弟，小学则面向平民子弟。这种分层次的教育体系为后来的学制提供了借鉴。

4. 教育内容的丰富：西周时期，教育内容已经相当丰富，包括经、史、子、集等各个方面。这些教育内容为后来的学制提供了丰富的教育资源。

5. 教育地位的提升：在西周时期，教育地位逐渐提升，成为国家治理的重要手段。这种重视教育的传统为后来的学制发展提供了有力保障。

综上所述，我国古代学制的萌芽可以追溯到西周时期，这一时期的官学制度、教育体系、教育内容等方面的特点，为后来的学制发展奠定了基础。