四年级英语m开头的单词有哪些

浅谈如何规范农村小学生的英语书写

1、规范小学生英语书写的方法面对以上种种难题，对于如何规范小学生的英语书写，笔者作了一些尝试：（1）作品欣赏为了从视觉上调动学生的兴趣与积极性，笔者从网上搜集了一些英文书写作品、英文手抄报和英文卡片之类的作品供学生欣赏，给学生以美的视觉冲击，让他们从这些作品中感受到英文书写的魅力，从而激起他们自己也要写一手规范、漂亮的英文的热情。

2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1 ）；抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译成中文；每两次作业之间要空两行。英语作业要具有创意性和灵活多样性。

3、运用写作策略 充分利用英语教材 （一）积累知识，扩大词汇量。农村的学生英语课外读物较少， 因此要通过其他途径扩大英语词汇量。笔者充分利用小学生爱读英语、爱记英语、爱表演的特点，让学生背诵教材中的小对话或小短文，并创设情境，鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。

4、对学生的书写，我也是从他们开始学英语就予以重视的。我从一笔一划抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范化。我认为要求学生书写规范和整洁美观，不只是学习英语所必须，这对于培养严肃认真和一丝不苟的学风也是有一定的作用的。

5、联系实际、引导农村小学生对英语产生新颖感 英语作为一门新兴学科，农村学生在刚开始接触它时，总感觉非常新鲜，心里充满好奇。在这个时候，正是一个培养学生学习兴趣的重要契机。

四年级英语上册10单元的supermarant怎么读

超市的英文表达是super market，英式发音为[sup； sju-] [mɑkt]，美式发音为[sp] [mɑrkt]。

小学英语教案

1、Presentation（内容呈现） 教师拿出装有水果的布袋，让学生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 请学生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.” 其他水果方法同上。

2、【篇一】小学三年级英语教案范文 教学目标： 基本能听懂会说：Hello， Hi， Goodbye， bye- bye 学会运用句型I’m…进行自我介绍。 初步感知本册书中的主要人物： Sam，Amy，Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点： 学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

3、【设计意图：简单亲切的问候和歌曲的吟唱，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围让学生站起来，运用TPR，使学生动起来，有效地组织英语课堂学习，活跃课堂气氛，并让学生复习句型What can you do？ I can... 。

4、【 #教案# 导语】在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。

5、小学生英语教案范文篇一 教学目标： 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 学习交际用语的表达Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教学准备： 光盘，单词卡片 教学过程： 热身（Warm-up） 师生问好。

6、原文 ：小学六年级英语教案——Put them away， please！ Lesson 72 2 指导学生过一遍复习要点（18）。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。 指导学生做练习册其他习题。 布置作业 练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

四年级下册英语语法知识点总结

1、四年级英语语法知识点总结如下：祈使句 定义：祈使句用于表达请求、命令、建议或劝告，其主语通常被省略。 肯定形式：祈使句的肯定形式以动词原形开头。例如：Close the window. 否定形式：在句首谓语动词前加上Dont来表示否定。

2、四年级关于英语语法知识点总结如下：一般过去时 定义：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。时间状语如“last Sunday”、“yesterday”等常用于一般过去时。动词变化 be动词变化： am和is在一般过去时中变为was，否定形式为wasnt。

3、语法知识点（一）Where引导的特殊疑问句。were是一个特殊疑问词表示在哪里。例如：我的钢笔在哪里？回答应该是一个具体的地方。例如：它在文具盒里。例句：Where is it？ 它在哪儿？Its near the door. 它在门边上。

4、四年级英语语法知识点主要包括以下几点：Where引导的特殊疑问句：理解：“where”用于提问位置或地点。示例：“我的钢笔在哪里？”答案为指向具体位置，如“它在文具盒里。”What引导的特殊疑问句：理解：“what”用于提问事物或内容。