保研外校的为什么有好的有坏的

保研外校（保送研究生）的学生有好有坏，这一现象可以从以下几个方面来分析：

1. 个人能力差异：每个学生的个人能力、学术背景、科研潜力等都有所不同。有些学生在本科阶段表现出色，具备较强的学术能力和研究潜力，因此保研到外校后表现良好；而有些学生可能在本科阶段成绩一般，但通过努力和机遇，在外校的平台上取得了不错的成绩。

2. 学校平台差异：不同学校的教育资源、师资力量、科研条件等都有所不同。保研到优秀学校的学生往往能获得更好的学术资源和指导，从而有更好的发展；而保研到相对较弱学校的学生，可能面临资源不足、指导有限等问题。

3. 导师选择：研究生阶段，导师对学生的成长和发展至关重要。有些学生有幸遇到优秀的导师，能够得到良好的指导，从而在学术和科研上取得优异成绩；而有些学生可能遇到指导力度不够、研究方向不匹配的导师，影响其发展。

4. 个人努力程度：保研外校的学生在进入研究生阶段后，个人的努力程度也会影响其表现。有的学生能够充分利用外校的资源，勤奋学习，积极参与科研项目，取得优异成绩；而有的学生可能因为各种原因，如懈怠、不适应等，导致表现不佳。

5. 外部环境：社会环境、经济状况、学术氛围等因素也会对保研外校学生的表现产生影响。例如，在经济发达、学术氛围浓厚的地区，学生更容易获得良好的学术资源和发展机会。

保研外校的学生有好有坏，是多种因素共同作用的结果。作为学生，应努力提升自身能力，充分利用外校资源，争取在研究生阶段取得优异成绩。同时，学校和社会也应关注保研学生的培养，为他们提供更好的发展环境和条件。